SEMANA 20

 LA VIDA Y OBRA DE UN NOBEL COLOMBIANO.

Objetivo: Conocer la vida y obra de nuestro nobel Gabriel García Márquez.

Actividades.

• Lectura de su biografía. Lectura de los cuentos "Un día de estos" y "La siesta del martes" siguiendo los pasos de la estructura del cuento y sin olvidar los elementos.
• Explicación para recordar la estructura  del cuento  y los elementos que la conforman. (repaso). Desarrollo de un  taller individual sobre el cuento (El barbero y el leñador.)cada estudiante tendrá un libro para trabajar. Socialización del taller. 
• Recordar el cuento para el concurso Medellín en 100 palabras. ( No es obligación concursar pero si deben hacerlo porque es una nota para el periodo) Ver video de los cuentos de  García Márquez. Ver video del  cuento" La siesta del Martes." Trabajo para 6 02 en el cuaderno y 6 01 en hojas de block para después de vacaciones.  Biografía de Gabriel García Márquez. 

• En el siguiente enlace encontrarás información relacionada con el concurso Medellín en 100 palabras 2024 y las bases de cómo participar. CLIC AQUÍ 

Biografía de Gabriel García Márquez. CLIC AQUÍ 

SEMANA 19

 LA LECTURA EN VOZ ALTA.

Objetivo : Leer en voz alta textos y cuentos cortos. 

Actividades:

En esta clase leeremos en voz alta para ejercitarnos en el tono y la modulación de la voz.

Lectura del cuento La idea que da vueltas e Gabriel García Márquez. 

Desarrollo de taller de comprensión lectora en forma individual. Socialización de este trabajo en la clase.

Taller creativo como tarea. Buscar el léxico desconocido Ver video

SEMANA 18

 LA CALIGRAFIA.

Objetivo: Practicar ejercicios de caligrafía para mejorar la escritura.

Actividades:

Hacer tres planas de ejercicios según muestra del método Palmer una con rayas oblicuas cortas ,otra con rayas inclinadas de todo el renglón y una tercera con círculos  unos sobre otros  en forma inclinada u oblicua. Ver video.

SEMANA 17

 LOS SIGNOS DE PUNTUACION.

Objetivo: Reconocer la importancia de los signos de puntuación utilizados en nuestro Idioma y utilizarlos correctamente.

Actividades.

Observar una revista de pasatiempos y juegos literarios, llamada RETOS y tratar de desarrollar algunos juegos.

Hacer un cuadro con los signos de puntuación y realizar oraciones donde utilices cada signo correctamente.

En equipos recibirán unos textos cortos donde en forma colaborativa le pondrán los sinos ortográficos que faltan. ver video. Corrección de textos y oraciones.

SEMANA 16

 LA SEMANTICA.

Objetivo: Conocer el significado de las palabras teniendo en cuenta el contexto.

Actividades:

Que es un diccionario? para qué sirve? Los estudiantes contestarán estas preguntas  y consignaran en sus cuadernos las respuestas.

Explicación de lo que es un contexto semántico. Buscaremos las diferentes acepciones o significados de varias palabras para luego escribir en sus cuadernos oraciones utilizándolas correctamente.

Qué son Arcaísmos y Neologismos- Regionalismos. Conceptualización. Los estudiantes deben tener su  diccionario en las clases de Castellano. Ver videos. Consulta . Quién fue María Moliner.

SEMANA 15

 LA BIBLIOTECA.

Objetivo: Reconocer la importancia de las bibliotecas y su  funcionamiento.

Actividades:

Socializar lo que saben sobre las bibliotecas y las experiencias que han tenido desde que comenzaron a visitarlas.

Invitación a conoce  la biblioteca  del barrio y sacar su credencial o carné para utilizarlo.( Cuando la biblioteca  de la Institución este adecuada se hará un recorrido para que sepan que libros hay y como funcionara para los prestamos y demás actividades que desarrollaremos en algunas clases). ver video.

SEMANA 14

REDACCION Y ESCRITURA CREATIVA.

Objetivo. Redactar y escribir creativamente textos.

Actividades:

Los estudiantes en forma individual escribirán un párrafo sobre la importancia de la ortografía en la Comunicación.

En parejas los estudiantes redactarán un texto descriptivo teniendo en cuenta una estructura : ubicación y materiales ,otros servicios y distribución de una maqueta donde se observa un edificio. En un segundo momento teniendo en cuenta los presaberes descriptivos sobre las clases de descripción , dirán que clase de descripción han realizado. Teniendo en cuenta  presaberes sobre descripción de clase anterior. 

Revisión de cuadernos. Ver video.Repaso.